二、教师谈“快速益智”（二）

    5、“快速益智”在双河镇开花结果（双河镇教育办公室  张××）

我事教育工作四十余年，做了三十年中、小学校长，退休前任双河镇教育办公室主任，一直热衷于教育改革，费尽了心血，受效不大。退休后，我仍念念不忘教学改革，想为提高教学效益奉献余热，但不知从何入手。一个偶然的机会,我从杂志上获悉江苏省东台师范学校开展“快速益智”教学实验研究,取得显著成效,深受启发,抱着试试看的想法,邮购了该校高级讲师薛峰先生撰写的“快速益智”教材,经过短时间的自学,就治愈了省、市医院未能治好的眼病、耳鸣,显著提高了记忆力、思维力,使我变得聪明起来。接着,我又在上小学四年级的孙女儿身上做试验,指导她自学“快速益智”教材。她练操虽然三天打鱼两天晒网,但也很快受到了健身开慧的效果,记忆力和分析解题的能力都有了提高。于是,我萌发了在小学生中开展“快速益智”教学实验的想法,以减轻学生的课业负担,提高学生整体素质。

95年9月初,我在双河镇中心小学陈忠义校长等领导的支持下,在班主任李耀丽老师的配合下,选择了该校较差的六年级二班为实验班,一班为对比班。实验研究在世界文化艺术研究中心研究员、青少年智力开发专家、中国教育实验研究会会员薛峰先生的指导下进行。

实验班每周安排一次“快速益智”讲座,讲授的主要内容有“华智操”、音乐诱导、科学记忆法等,并指导学生结合所学课程进行记忆等有关能力训练;每周早晚自习时间,由我或班主任带领学生集体练操两次,每次15—20分钟,风雨不停,形成制度。同时号召学生见缝插针,利用课余时间自己单独做操、听音乐。实验进行一学期初见成效,进行两学期大见成效。

⑴ 思想觉悟和道德修养显著提高。

实验班学生学习“快速益智”后,在道德修养、促进精神文明建设方面都取得了明显效果,班纪班风发生了明显变化。同学们之间, 一些无原则的纠纷、争吵、骂俏等大为减少,文明语言渐渐代替了污秽语言,集体主义精神和组织纪律性大大增强,形成了一个文明集体。有的同学过去以自我为中心,凡事只从自己出发,现在能将心比心,推己及人;有的同学过去嫉妒心很重,见谁考试分数比自己多,就生气不愿意理他(她),现在能帮助别人学习,共同进步;有的同学过去对在集体比赛中失分的同学不满埋怨,现在能严于律己,宽以待人,鼓励对方继续努力,争取转败为胜。有些同学过去劳动观念薄弱,开展实验以后,同学们将练操与修德结合起来,逐渐增强了劳动观念,掏厕所、生炉子都主动去做,哪个同学来得早就主动给低年级生炉子。杜洋、刘洋、郎铁成、袁野等同学,争先早来生炉子。兰未威过去只顾学习,回家啥活也不愿干,现在认识到应该关心他人,特别要关心父母,减轻爸爸妈妈的负担,放学回家主动帮助爸爸妈妈做些家务活。班上很多同学进一步明确了学习目的,端正了学习态度,确立了远大理想和奋斗目标,决心多学知识和本领,将来为党和人民多作贡献。

⑵治愈了疾病,身体素质显著改善。

实验班同学经过学练“华智操”,治愈了疾病,身体素质在不断提高。有些同学的疾病打针吃药没治好,通过练操却治好了。同学们普遍反映,以前冬天时常感冒,现在很少感冒。张婧敬同学过去不爱吃饭,消瘦,做操、听音乐后,饭量增加了过去的一半,体质逐步增强,比过去更有精神了,已有六年病史、饭后时常疼痛的胃病也已完全消除。殷丽丽以前经常头痛,上课也坐不住,现在头不痛了,上课能端坐听讲。班上还有一些同学,原来性格比较软弱,意志比较薄弱,自制力较差,办事和学习都缺乏自信心,由于定时练操和进行音乐诱导等,逐步增强了学习自信心、自制力和毅力,形成了良好的性格,充满锐意进取的斗志,显得活泼可爱、朝气蓬勃。

⑶智能水平和学习成绩显著上升。

学习“快速益智”前一学期,实验班的智力比较差,竞赛成绩也低于对比班。学习“快速益智”以来,实验班同学的观察、注意、记忆、想象、思维等各种能力发展都比较快,竞技能力也有了显著提高。学校组织的多次比赛,实验班都名列榜首,数学听算(5分钟百题)、养成教育知识问答、兴趣运动会、扭秧歌等竞赛成绩都荣获第一名。数学听算比赛,平均分为89.2分,90分以上的28名,占全班人数的71.8%,均分比对比班高2.7分。养成教育知识竞赛比对比班高出20分。张婧敬同学原来胆子小,死读书,虽然学习很用功,但学习效果不好,通过修练“华智操”和学习科学记忆方法,使她消除了思想负担和精神紧张,改进了学习方法,分析问题和解决问题的能力,特别是写作水平大幅度提高。毕业考试成绩由全班23名提高到第9名,她写的“益智操既治病又益智”、 “我跟爷爷学做操”分别发表在国内外公开发行的杂志上。

智力和能力好不等于学习成绩好。实验班学生由于体质增强,精力充沛,具有良好的心理素质和奋发进取的动力、比较有效的学习方法,形成了刻苦学习的班风,所以在智能发展的同时,全班同学的学习成绩也大幅度上升。

六年级第一学期期末统考成绩比较表

第一学期期末统考成绩,许多同学上升幅度很大,有的数学成绩比上学期提高了10多分,有的语、数两科均分提高了36.25分。

六年级第二学期期末考试成绩比较表

毕业(升学)考试试卷由市里统一命题,中学教师监考和评卷。考试成绩揭晓后,引起强烈反响。

现在,“快速益智”教学实验已通过市教育科研“九五”规划课题评审,被确定为市级“九五”立项课题,在双河镇中心小学四年级二班继续开展实验研究,亦已初见成效。

     6、扬起风帆，向素质教育迈进——“快速益智”教学实验阶段小结(川港中学 施×)

    川港中学的刘谨校长翘起大拇指连声赞道：“‘快速益智’了不起！了不起！”情不自禁地发表了热情洋溢的简短讲话，薛峰先生当场解答了领导和老师提出的问题。
    在场的领导同志热烈祝贺表演完全成功，并高兴地与学生们合影留念。
    这项教学实验的主要目的不在于能为大家作表演，而在于增强全脑功能，开发人体潜能，提高注意、记忆、思维、创造等能力，提高学习、工作效率，提高综合素质。
    实践证明“快速益智”在智力开发、真正实现素质教育的领域里，有着广阔的天地。
   “ 快速益智”吸收了脑科学、生理学、心理学、中医学、教育学、生命科学等学科的研究成果，是多学科交叉整合成的新兴科学，具有边缘性、综合性、实用性、工具性。内容主要包括“华智操”、音乐诱导、高效学习法等，构成立体交叉网络，产生共振效应，能开发右脑，增强全脑功能，促进全身心和谐发展，提高学生整体素质，是素质教育的高效工具。
    笔者曾经参加过薛峰先生举办的“快速益智”函授学习，获益匪浅。工作以来，一直思考着这样一个问题：怎样才能真正做到既减轻学生过重的负担，又能显著提高教育教学质量，将莘莘学子从不堪重负的“身心摧残教育”中解救出来？我很想将“快速益智”引进课堂试一试，得到学校党支部、校长室的支持。我们以“‘快速益智’提高初中学生综合素质的实验与研究”为题申报了国家教育部重点科研项目“科学教育”的子课题。在“快速益智”研创人、全国青少年智力开发专家、中国管理科学研究院特约研究员、全国中语会阅读研究中心研究员、“科学教育”课题专家组成员薛峰先生的关心和指导下，实验研究于2001年8月下旬正式开始。实验班同学经过14天的”快速益智“学习和训练，取得实效，普普通通的初二学生居然具有了超常的记忆思维表演功能。不仅如此，全班同学的综合素质也有了出人意料的提高。
    一、 思维能力增强
    “ 快速益智”教学冲破了“死记硬背”、“机械重复”等传统记忆、思维习惯，进行多种能力的整合训练，有效地提高了学生的记忆、思维、创造等能力。实验班58名同学记忆能力初测，平均得分是36.4分。12天后进行复测，试题难度相等，平均得分54. 6分，提高了18.2分，是原来的1.5倍，最高的提高到原来的5.23倍。陆瑜琳同学在日记中反映，以前背书前看后忘，现在背一首唐诗，只要看一遍，脑子里马上会联想、创造、浮现出相应的形象，在形象的引导下，基本能把这首诗背下来；陈清清同学说“练‘华智操’后，我觉得大脑比以前清晰多了，再加上对高效学习方法的掌握，真的有如虎添翼的感觉。现在背30个语词，我只要看一遍，基本上能背下来，还能做到倒背如流，这在以前是多么不可思议的事情!”
    二、阅读能力提高
    现在语文学习，对阅读能力的要求越来越高，多少语文老师殚精竭力，始终未找到提高阅读水平的一道坦途，而这一次薛峰老师指导的“快速益智”实验班，在短短十来天时间内，就使得学生的阅读水平大幅度提高。初测时，全班的平均阅读速度为346字/分，记忆理解率为52%，阅读效率为179字/分(阅读速度×记忆理解率)，当时全班阅读效率最高的黄婷婷同学，每分钟为432字。10多天后，当我们经过10多个小时的集中力、视幅扩大、视知觉能力开发、活化大脑功能等训练以后，全班平均阅读速度为979字/分，记忆理解率为71.3%。全班平均阅读效率为697.7字/分，将近是原来的4倍。提高幅度最高的达到原来的11倍。阅读效率在全班领先的袁慧同学，由以前的336字/分增长到1680字/分，黄晓栋同学由以前的210字/分增长到1488字/分。参加培训班学习的还有几个小学生，其中的赵胜杰同学是我校副校长赵卫平的儿子，他原在英语培训班学习，被“快速益智”实验班的效果吸引过来。他以前的阅读速度较快，但效率不高，看过之后容易忘记，经过“快速益智”训练后，他的阅读效率大幅度提升，不但速度快，而且看过后记得牢，理解力增强，他的阅读效率上升到889字/分，对于小学生而言，这个成绩是相当不错的。
    在这么短的时间内，阅读水平提高这么快，让人惊诧不已，无怪好多同学都说：“‘快速益智’是打开阅读宝库的金钥匙。”
    三、身心素质改善
    首先表现在心率下降。心跳每增加一次，都要消耗能量，心率减少，耗氧量减少，储能能力增强，大脑可以获得含氧量高的血液，能增强记忆思维的功能。练操十多天，全班心率平均下降了8次，其中徐顺杰同学的心率由原来的96次/分下降到69次/分，下降了27次，很多同学下降了十几次，他们觉得自己的情绪变得稳定，定力增强，上课注意力集中。
    其次是视力上升，学习”快速益智“能提高视力是好多学生意料不到的，事实上习练华夏益智健身操(简称“华操操”)，不仅开发智力、激发自身潜能，还能明目、保健、培德、延寿。通过十多天的锻炼，实验班学生的视力有明显改善。初测时，平均视力是0.61。十多天后复测，平均视力是0.76，提高了0.15。提升幅度较快的如倪永福同学，由右眼0.4、左眼0.3提高到双眼都是1.2；徐顺杰同学由右眼0.2、左眼0.4，提高到右眼0.8、左眼1.0；沈晨同学原来两只眼睛都为1.0，现在都是1.5。每次练完“华智操”，睁开双眼时，同学们都有一种从未体会过的清澈明亮的感觉。同学们都欣喜地说：照这样的效果坚持下去，用不了几个月就可以摘掉眼镜了。
    除了心率和视力的变化，心理素质也有明显改善。好多同学都觉得学习“快速益智”后和以前大不一样，定力增强了。黄玲同学反映，以前上课容易打瞌睡，能集中精神听20分钟就很不错，现在能坚持45分钟；张英浩同学说，学习“快速益智”后，信心大增，以前看到电视里表演背记圆周率后面几十位数字觉得了不起，可现在我们实验班上绝大多数同学都能背记圆周率小数点后500位，都能作记忆表演。认识到了自己的潜能无限，增强了学习的信心。
    我们发现，参加培训的同学，成功意识明显增强，理想变得远大，生活的目标越来越明确，学习的动力明显增强。
    新学期开始，“快速益”第二阶段教学实验按原计划如期起动，情景喜人。
    长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。实验班师生正满怀信心走向未来。

下一页